EJEMPLO DE ARGUMENTO
Se denomina argumento a la opinión, zona o sector del razonamiento que posee la finalidad de persuadir o argumentar de manera razonada y ordenada a otro sujeto o sujetos de que lo que se comenta es verídico o es lo lo que debe ser. El citado vocablo proviene del latín “argumentum” y su significado quiere decir “conjugar”.
Lo que ha de tener obligatoriamente un argumento es:
Intenta dirigir o guiar de forma sensata a aquel que es guiado para que determine el objetivo o desenlace argumentada en la mencionada opinión o escrito y es la utilización de numerosas hipótesis s las que determinarán el desenlace.
Dicho de otra manera, un argumento es la forma poseida para hacer ver una forma de pensar y persuadir a otro ,ya sea de forma redactada ,o ya sea oralmente, haciendo uso en todo momento de la razónde para que el receptor obtenga una conclusión de todo esto
Ejemplo de argumento histórico
“la interpretación adoptada es conforme con la evolución histórica del secreto bancario en la legislación, y con la forma en que invariablemente se ha interpretado la ley, tanto en_ la emisión de nuevas leyes, como en la llamada interpretac_nón para efectos administrativos".
“A diferencia de lo previsto en el artículo 90., fracción XII, del Códlgo Federal Electoral de 1987 donde se incluía como requisito para ser diputado federal, alternativamente, contar con su credencnal permanente de elector o estar inscrito en el Padrón Electoral en el artículo 7º del CQFIPE de 1990 se establecen como requ¡s¡tospara ser diputado federal o contar con credencral para votar, de lo cual se desprende la necesndad de acredltar tanto uno como otro requnsnto, más no sólo uno de ellos...”.
ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS
Los argumentos mediante ejemplos ofrecen uno o más ejemplos específicos en apoyo de una generalización
Un requisito es que los ejemplos sean ciertos, puesto que un argumento debe partir de premisas fiables.
Si las premisas no pueden sustentarse, no hay argumento. Para comprobar los ejemplos de un argumento, o para encontrar buenos ejemplos para sus argumentos, tendrá que investigar.
Un ejemplo simple puede ser usado , a veces para una ilustración. Pero sólo un ejemplo no ofrece prácticamente ningún apoyo para una generalización
Siempre se necesita más de un ejemplo.
En una generalización sobre un conjunto de casos relativamente pequeño, el mejor argumento examina todos, o casi todos, los ejemplos.
Las generalizaciones acerca de grandes conjuntos de casos requieren la selección de una muestra.
Depende de su representatividad y del tamaño del conjunto acerca del cual se hace la generalización.
Usualmente los conjuntos grandes requieren mas ejemplos.
Una vez más haga lecturas, piense cuidadosamente en las muestras apropiadas y sea honesto buscando contraejemplos.
Argumento convincente
La aseveración clave es una conclusión aceptable que se origina como consecuencia del respaldo que le brindan las aseveracnones restantes que conforman el argumento. Consideremos un ejemplo. Supongamos que se expresan las siguientes ideas acerca de la lectura
a) Para ingresar en algunas universidades se necesita tener un alto puntaje en habilidad numérica
b) Las matemáticas pueden llegar a constituir una actividad motivante para los estudiantes.
c) Es muy importante enseñar matemáticas en todos los grados de la escuela.
ARGUMENTOS POR ANALOGÍA
Los argumentos por analogía, en vez de multiplicar los ejemplos para apoyar una generalización, discurren de un caso o ejemplo específico a otro ejemplo
Cuando un argumento acentúe las semejanzas entre dos casos, es muy probable que sea un argumento por analogía.
La primera remisa de un argumento por analogía formula una afirmación (fel ejemlo usado como una analogía. La segunda premisa afirma que eï ejemplo de la primera premisa es similar al
ejemplo acerca del cual el argumento extrae una conclusión.
Las analogías no requieren que el ejemplo usadqgomp una analogía sea absolutamente igual al ejemplo de la conclusión, estas requieren solo similitudes relevantes.
OTRO EJEMPLO
Los videojuegos
Los videojuegos cada vez más van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad. Seguro que estarán de acuerdo con esta afirmación Ya no son sólo una distracción de unos pocos. Incluso el
creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto ha dicho: “Los videojuegos nos hacen mejores”.
A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinión. Por eso catalogan los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeoran la educación de los niños. Y eso es una
gran mentira. ¿El porqué? Los videojuegos estimulan una parte del cerebro, mejoran la psicomotricidad en los niños y la rapidez mental en los jóvenes. El punto malo de este tema, es que pueden ser adictivos como todas las otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención necesaria que un niño necesita, a este le puede causar daños morales el jugar a videojuegos para mayores de l8 años.
Otro punto en contra es el empeoramiento de la vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o del portátil. Yo a los doce años ya jugaba con mi consola a matar marcianitos. Pero no todo lo que rodea al mundo de los videojuegos es negativo, porque consolas como la famosísima NINTENDO Wll ayudan al niño en la percepción de su alrededor y en la movilidad de las muñecas y de las manos. Otro punto a favor de este método es que a los niños les parece muy divertida.
En definitiva, las innovaciones son el pan nuestro de cada día y nos ayudan en la vida cotidiana. Es decir, son buenas. Los videojuegos son innovaciones importantísimas que cada día aportan novedades que en un filturo próximo nos deparará agradables sorpresas. Por lo tanto, debemos desterrar la idea de que los videojuegos sólo están destinados para un sector de la sociedad. Los videojuegos hace tiempo que han llegado y lo han hecho para quedarse
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