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    EJEMPLO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO


    Se denomina artículo científico a un escrito más bien corto redactado con la finalidad de exponer el resultado de observaciones o estudios de carácter científico claramente, y fácilmente entendible y el asunto ha de poseer la característica de ser fiable.


    Es el procedimiento mediante el cual los científicos exponen sus revelacioness o dan a conocer sus pensaminetos  y estudios en base aun determinado puinto en cuestión ,por este motivo el elaborar esta clase de redacciones ha de ser concisa y verificada de una forma muy estricta, de forma que lo mostrado sea justamente lo que el autor desea exponer sin generar ningún tipo de dudas al respecto.


    Este tipo de artículo científico es se editan más que nada en revistas de carácter especial, bien mediante una redacción o por medio de plataformas digitales y ha de contener de las siguientes partes:


    • Introducción: Una exposición corta de la labor que se expone..
    • Desarrollo: Se ha de detallar el desarrollo del estudio elaborado y las conclusiones obtenidas, ha este se le pueden adjuntar de gráficoas y tablas de valores.

     

    En el supuesto de que el artículo se elabore en base a un estudio se han de exponer las causas que originaron el mismo  y se presentan los motivos  por las que el autor  les da el visto bueno o aprobación.

    • Conclusión: En este apartado se detallan los resultados y opiniones del autor.
    • Bibliografía: Se redacta la bibliografía que se usó en el estudio.

     

    EJEMPLO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO



    Investigación de cultivo de tomate en suelo calcáreo


    Introducción: Los suelos calcáreos cubren un tercio de la superficie
    terrestre,en el presente trabajo se determina el efecto del ácido
    benzoico aplicado al suelo, sobre Ia calidad del fruto de tomate.


    Desarrollo: Se tomó un terreno calcáreo y se dividió en dos partes,
    en una de ellas se preparo la tierra con acido benzoico y se realizo
    la siembre de tomate. Se realizaron 3 recolecciones en diferentes
    etapas de crecimiento de cada una de las partes sembradas.


    Resultado: Se observó un mayor crecimiento en los tomates
    tratados con acido benzoico, así como un mayor tiempo de
    maduración una vez recolectado el fruto.


    Bibliografia: Apuntes de agricultura de la Universidad Autónoma
    Agraria.

     

    OTRO EJEMPLO


    Entornos virtuales que mejoran los aprendizajes en el
    ámbito de la formación profesional de los estudiantes
    adultos trabajadores de las carreras de Gestión de
    Negocios.


    J. Zapata



    1. Resumen


    En correspondencia con los enormes cambios paradigmáticos operados en la
    enseñanza aprendizaje en los estudiantes adultos trabajadores, ha surgido la
    necesidad de actualizar los distintos diseños curriculares y su abordaje en las
    estrategias de enseñanza y de aprendizaje. en el empeño de lograr esta
    actualización, debemos tener presente que ella ha de abarcar tanto el sistema de
    conocimientos, las aplicaciones prácticas y el uso de nuevas tecnologias educativas
    sobre todo como es el uso de los entornos virtuales en la educación, que es nuestro
    principal interés para mejorar los aprendizajes en los estudiantes adultos
    trabajadores. se tomó una muestra por conveniencia de estos estudiantes y se
    experimentó llevando el curso de Estadistica de maneta virtual, haciendo uso para
    esto del aula virtual, de los blog, Wikipedia, e-portafollos y las quedadas de
    Google, obteniendo un alto promedio de nota aprobatoria en el grupo, asi como
    una disminución notable de la dispersión de las notas como iba pasando las
    semanas y el estudiante se acostumbraba y desarrollaba habilidades que por
    pertenecer a las generaciones Beby Boomers, Generación X o Inmigrantes digitales
    no tenian desarrolladas. Entre otras conclusiones se determinó que el uso de los
    entornos virtuales mejora notablemente el aprendizaje en los estudiantes adultos
    trabajadores.


    Palabras clave: Entornos virtuales, Web 2.0, aula virtual, andragogia, técnicas de
    enseñanza aprendizaje.


    2. Introducción


    La enseñanza se produce en un contexto determinado en el que se forma a los
    estudiantes para ser ciudadanos responsables de una sociedad plural y cada vez
    más tecnológica, es por esto que también los contenidos de las clases cambian
    con respecto al modelo tradicional y llegan al estudiante desde tres dimensiones
    interrelacionadas: ciencia, tecnologia y sociedad (Catebiel y Corchuelo, 2016). Lo
    que conlleva a la utilización de los entornos virtuales en el ámbito educativo, para
    mejora de la formación en los estudiantes adultos trabajadores.



    La unión de estos ámbitos responde a la necesidad de buscar respuestas para la
    mejora de la calidad de la enseñanza - aprendizaje, en concreto, en las carreras
    de Gestión de Negocios, constituyendo esta necesidad inicial el punto de partida
    para perfilar y acotar los campos de interés para llegar a concretar la realidad de
    múltiples problemas de investigación y de los análisis desarrollados en torno a él.
    La mezcla en todas estas inquietudes nos define de este modo un escena rio situado
    en el periodo de formación en los estudiantes adultos trabajadores, en el que los
    entornos virtuales nos han asistido con la intención de mejorar la calidad de los
    aprendizajes del estudiante.


    3. Objetivos


    Evaluar el nivel de desinformación sobre el tema del Estrés en un grupo de estudiantes universitarios.

    Evaluar el grado de estrés en estudiantes universitarios.

    Evaluar cual es el porcentaje en cuanto a los síntomas del estrés en los estudiantes universitarios.


    4. Material y métodos


    La investigación fue realizada en la Universidad Nacional de Cajamarca. La misma que consistió en realizar una encuesta a 50 alumnos de ambos sexos más reconocidos de dicha universidad. Donde la encuesta permitió evaluar los conocimientos referentes al tema del Estrés en estudiantes universitarios, las causas, consecuencias y formas de prevenir este último. Los resultados se muestran a continuación.


    5. Resultados


    De 50 encuestas realizadas se comprobó que la mayoría de alumnos universitarios (40 de estos) están bien informados en cuanto al tema de estrés. Los alumnos universitarios son lo que sufren de estrés más frecuentemente (aproximadamente el 99%).


    Una de las molestias más notorias en cuanto a estrés en alumnos universitarios son los dolores de espalda y cuello(100% de alumnos), seguido de la depresión-ansiedad(36%),dolores de cabeza(30%), insomnio(16%),nerviosismo(10%),sarpullidos (1%),palpitaciones rápidas(6%),indigestión(1%).


    6. Conclusión


    El estrés afecta a la mayoría de estudiantes universitarios, los cuales sufren de distintos síntomas como dolores de espalda y cuello, depresión, ansiedad, dolores de cabeza, insomnio, nerviosismo, sarpullidos, palpitaciones rápidas, indigestión, etc. Siendo más predomínate el dolor de espalda y cuello.

     






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