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    ENTREVISTA


    Las entrevistas le brindan la oportunidad de demostrar su competencia ante el empleador, de modo que vale la pena estar bien preparado.


    El empleador está buscando lo que usted puede ofrecer a la compañía: sus aptitudes, habilidades, conocimiento y vitalidad.


    Para realizar una entrevista eficaz, es necesario que se comunique eficazmente mediante las palabras, el tono de voz e imágenes visuales positivas. De esta manera, el empleador receptará un mensaje con niveles de seguridad, credibilidad, honradez, inteligencia, experiencia y educación adecuados para el trabajo.


    La información de esta publicación le brinda algunas pautas útiles para lograr una entrevista exitosa.


    ¿Se siente "excluido" del mercado laboral? Hay muchos elementos que entran en juego a la hora de realizar una búsqueda de trabajo exitosa: investigación, confección del currículum vitae, llenado de formularios de solicitud,


    En la entrevista de selección, el entrevistador/a puede hacer todo tipo de preguntas. A continuación se relacionan algunas, clasificadas por bloques temáticos.

    • Sobre la trayectoria formativa
    • Sobre la experiencia profesional
    • Personales
    • Relacionadas oon los motivos por los que solicita el puesto de trabajo
    • Relacionadas oon el empleo
    • Relacionadas con vuestro futuro
    • Sobre condiciones personales
    • Preguntas que puede realizar al final de la entrevista

    EJEMPLO DE ENTREVISTA


    Nombre:
    Edad:
    Puesto:
    Área:


    1- ¿Considera que es importante la capacitación para usted y para las personas que componen la empresa? ¿Por qué?

    2.- ¿Estaría dispuesto a acudir a capacitación en este momento? ¿Por qué?

    3.- ¿Cómo cree que esta desarrollando su trabaio en este momento? ¿Por qué?

    4.- ¿considera que su desempeño laboral es el ideal para usted y pa ra su jefe? ¿Por qué?

    5.- ¿las actividades de su puesto están relacionadas con sus conocimientos y destrezas? Y ¿Cuáles serian estas?

    6.- ¿Qué conocimientos y destrezas necesita aprender para mejorar su desempeño dentro de su área de trabajo?

    7.- ¿Cuáles son para usted las 3 metas mas importantes en el desarrollo de su trabajo? Priorícelas y descríbalas.

    8.- ¿Cuáles de estas metas ya se han alcanzado? ¿Qué acciones tomaría para alcanzar las metas aun pendientes?

    9.- ¿esta dispuesto a adquirir mayores responsabilidades que las que presenta actualmente? ¿Por qué?

    10.- ¿Cuáles son los 3 problemas mas presentados dentro del departamento donde trabajas? Describalos.

    11.- ¿Qué medidas considera que son necesarias para mejorar el rendimiento del área donde se desempeña? ¿Por qué?

    12.- ¿Ha tenido la oportunidad de asistir a una capacitación anteriormente ?

    13.- En caso de que la respuesta sea afirmativa

    Con la experiencia de las anteriores capacitaciones a las que ha asistido ¿Qué modificaría de estas?

    En caso de que la respuesta sea negativa

    ¿Qué capacitación le resultaría beneficiosa para un mejor desempeño dentro de su área?

    14.- ¿Qué método de capacitación sugieres que fuera impartido dentro de la empresa?

    15.- menciona 3 temas específicos en los que le interesaría recibir capacitación.





    OTRO EJEMPLO



    1.- ¿Qué quieres ser de grade?

    Albañil como mi papá.

    2.-  ¿Tus papas trabajan?

    SÍ. mi mamá corta el pelo.

    3.- ¿Te dejan con otros personas? ¿como te tratan?

    Si. con mi tío Luis para que me cuide.

    4.- Además de tus papas ¿Quienes viven contigo? ¿Cómo te train?

    Con mi hermanita y mi tio Luis

    5.- ¿Cómo es tu maestro contigo?

    A veces es regañona, pero es buena.

    6.- ¿Tu maestro te ayuda en las actividades? -

    Sí, siempre me ayuda con mis tareas.

    7.- ¿Juega y ríe con ustedes?

    Sí.

    8.- ¿Qué hace tu maestro cuando te portas mal?

    Me pone reporte o me manda a la dirección.

    9.- ¿Tus papás son groseras? ¿pelean mucho?

    Son poquito groseras.

    10 ¿Te regaña seguido? ¿Por qué?

    No, andan en el trabajo.

    11.- ¿Tus vecinos son buenas personas? ¿Por qué?

    No sé.

    Muchos gracias sus respuestas serán de gran ayudo poro llevar o cabo mi proyecto de investigación acerca de los factores que influyen en el comportamiento de los alumnos.





    OTREO EJEMPLO


    1.- ¿Cuáles su nombre? Maria de la luz Martínez Piña

    2.- ¿Qué función desempeña en el plantel?
    Directora

    3.- ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo en el puesto de director?
    5 años

    4.- ¿Existe buena relación entre el plantel educativo con los padres de familia? Claro que si.

    5.- ¿Considera tener un buen control some el plantel? Si, porque todos los maestros son muy participativos y colaborativos

    6.- ¿Cómo percibe la relación de su equipo de trabajo? Buena relación y amistad también porque son comprometidos

    7.- ¿Cómo califica el desempeño del maestro? Evaluandolos con cursos o exámenes

    8.- ¿Qué opina some la Nueva Reforma Educativa? Es buena, ya que tiene muy buenos enfoques

    9.- ¿Los maestros la llevan acabo?
    SI, la RIET la llevan acabo

    10.- ¿Considera importante que tanto el maestro como el alumno aprenda el uso de las Tic’s?
    Si, porque ahorita es un recurso muy inmportante

    11 .- ¿Considera importante que el maestro se actualice constantemente?
    Si es importante porque va conociendo lo nuevo de la RIET, es importante que se involucren en los cursos.

    12.- ¿Considera usted que los maestros planeen sus clases?
    Sl, porque tienen que ir bien preparados

    13.- ¿Considera que la escuela lleva un buen nivel académico?
    Si, porque en otros años era menor el nivel y hoy ya es mejor el nivel del niño.






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    EJEMPLO DE METAFORA


    EJEMPLO DE METÁFORA Se denomina metáfora a cuando hay una relación de establecimiento similar entre 2 palabras y determinadas particularidades o facultades existentes entre las mismas , se trata de hacer mención de algo conmás de un sentido o significado. Cuando nos referimos a una metáfora, estamos referenciando poéticamente  a esa cualidad que deseamos destacar y procedemos a expresar lo mismo ,pero de manera más elegante. La metáfora (del griego metá o metastas más allá, después de; y phorein, pasar, llevar) consiste en el uso de una expresión con un significado distinto o en c [...+]

    EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO


    TEXTO ARGUMENTATIVO La finalidad del denominado texto argumentativo, es la de hacer saber puntos de vista o replicarlas con el objetivo de amedrentar a quien la recibe. el objetivo del que lo redacta, normalmente es realizar la prueba o acreditar un pensamiento  (o tesis), rebatir el desazón o bien amedrentar o desanimar al que la recibe en base a una forma de comportarse en concreto , en base a unos hechos o pensamiento. La explicación, por mucha importancia que se le de, no se efectua vulgarmente, se suele hacer una mezcla con la forma de exponer o mostar. Cuando el enseñar solamente tiene la finalidad de a hacer ver, la explicación hace todo lo p [...+]

    EJEMPLO DE ALITERACION


    ALITERACIÓN Las aliteraciones son la repetición de sonidos consonantes (fonemas) al principio de palabras o de sílabas acentuadas. A diferencia de los rimas las aliteraciones comienzan con la mismo consonante o el mismo sonido. Las aliteraciones se utilizan mayormente en trabalenguas, poemas, etc Consiste en la repetición, a una distancia reievante, de uno o varios fonemas para conseguir un efecto relacionado con el contenido que transmite. Se basa en la capacidad sugeridora de los sonidos en un contexto determinado. En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.. GARCILASO DE LA VEGA Las eses, por s&iac [...+]

    EJEMPLO DE TEXTO EXPOSITIVO


    TEXTO EXPOSITIVO El denominado texto expositivo posee como exclusiva finalidad, la de poner en conocimiento y emitir información (=enseñar =finalidad pedagógica) en relación a un tema concreto. El deseo informativo origina que en los escritos se haga mayor uso del carácter de referencia. Los textos expositivos se clasifican en: DIVULGATIVOS, o sear, escrito que ponen en nuestro conocimiento en base a un tema interesante. Generalmente se emiten para un numeroso departamento de público, ya que no estiman imprescindibles una inteligencia anterior en base al tema expuesto (anotaciones, libros de texto, enciclopedias, exámenes,confer [...+]

    EJEMPLO DE ANAFORA


    ANÁFORA Definición de Anáfora: Se denomina Anáfora al símbolo poético que se basa en repeticiones deliberadas de palabras al inicio de frases o versos normalmente con carácter seguido: La Anáfora posee la finalidad de generar ritmo y armonía a lo que estamos expresando,  de la misma manerea que destaca una idea que se desea resaltar.Es muy usada a menudoy resulta muy útil ,si desemaos que no se olvide fácilmente una palabra o idea, por esta misma razón es muy utilizada en anuncios publicitarios. La Anáfora está dentro de las denominadas  figuras de Dicción. [...+]

    EJEMPLO DE HIPERBOLE


    HIPÉRBOLE Definición de Hipérbole: Se conoce a la hipérbole como a un simbolo poético la cual tiene como finalidad engrandecer la realidad. La Hipérbole no persigue que se la tenga en cuenta de forma literal, ya que ello no podría ser probable o posible , ya que su objetivo es llamar la atención,  destacar un pensamiento que se desea transferir y lograr de esta manera tener más fuerza en la expresión utilizada. "Tengo tanta sed que bebería de un charco " → En realidad no bebería. Lo que quiere conseguir es destacar que posee una sed enorme. La denominada Hip&eacut [...+]

    EJEMPLO DE ANTITESIS


    ANTÍTESIS Designa la oposición, permite dar realce a un personaje, otyeto, sentimiento, idea o situación contraponien o con significados contrarios. Ejemplos: luz/tinieblas, bueno/malo, culpable/inocente, etc. La retórica de ta antítesis o de los pares opuestos, establece la base en el centro, en oposición a lo periférico o marginal, a lo diferente de aquello que es colocado en el sitio de privilegio. Entonces los componentes “central-marginal" tienden a fijar jerarquías y valores y a funcionar como ideologías y categorias de pensamientos, a través de los cuales se tiene acceso a la re [...+]

    EJEMPLO DE INFORME


    EJEMPLO DE INFORME Qué quiere decir informe Se denomina informe un documento del cual se hace uso para poner en conocimiento la conclusión de alguna labor realizada. El texto del informe contiene capítulos,  apartados, bases determinados o únicamente el nombre de toda testimonio que se esté llevando a caboo. Muchas veces la persona que pide elaborar el informe otorga un formatoconcreto. Se denomina informes a las labores expuestas , normalmente con carácter redactado, con el objetivo de poner en conocimiento datos en concreto o conclusiones obtenidos. Hablamos de detallar el mayor número de especificaciones que sean impresc [...+]

    EJEMPLO DE EPITETO


    EJEMPLO DE EPITETO Utilización de adjetivos explicativos que manifiestan cualidades inherentes al sustantivo, por lo tanto, refuerzan su cualidad. En algunos casos el adjetivo se antepone al sustantivo El símbolo poético de palabra: Epiteto es el adjetivo calificativo, determinante, que nos referencia la habilidad típica o propia de un objeto. Descripción de Epíteto: El Epíteto es un símbolo utilizado en la poesía que tiene como finalidad la utilización de adjetivos supérfluos que no aportan información adicional alguna: la blanca nieve - la nieve tiene siempre color blanco. [...+]

    MODELO DE ELIPSIS


    MODELO DE ELIPSIS La elipsis es un símbolo poético, retórico, o de ejecución, que se basa en quitar uno o numerosos componentes de la frase intencionadamente , para realizar la expresión de un pensamiento determinado y sencillo. Hay que tener en consideración, que la elipsis no se basa en quitar la palabra que nosotros queramos de la oración, más bien únicamente las que no sean imprescindibles para la clara comprensión de lo que se esta intentando expresar, porque las palabras que se han quitado se hayan sobreentendidas en el sentido de la frase. El objetivo o finalidad de hacer uso de  la elipsis, es e [...+]

    EJEMPLO DE ENSAYO


    EJEMPLO DE ENSAYO El denominado ensayo proviene de Grecia, en donde se tenía en consideración como una sugerencia ejemplar que posee componentes creativos , de generación e innovadores. Se basa todo en la sabiduría común (establecido) para quebrantarlo. En base a los componentes que lo efectuan, a la sabiduría, distinta en: punto de vista, asociación, relación, estructura, etc. El examen, sin guardar relación alguna con la zona de verificación,posee una estructura, un método y un planteamiento singular. Se ha intentado comtemplar el estudio poético, apartado de varias áreas como la cient&iacu [...+]

    EJEMPLO DE CARTA FORMAL


    EJEMPLO DE CARTA FORMAL Juan García Gómez Coso 900 08001 - Barcelona Tfnoz93111111 INDUSTRIAS CES, S.A. Dpto. Recursos Humanos Avda. Luxemburgo, 175, 49 08008 - Barcelona Barcelona, a 12 de enero de 2000 Estimado/a Sr./Sra He podido comprobar por distintos medios que su empresa “INDUSTRIAS CES, S.A." es líder en la fabricación de productos para la construcción. Por mi experiencia como Jefe de Ventas en una firma del sector, durante 3 años, he seguido con atención el desarrollo de su empresa; por eIIo estimo que mi colaboración podría serles útil a Ia hora de planificar campañ [...+]

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    TEXTO NARRATIVO La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan cómo se ordenan todos estos elementos y desde qué punto de Vista se cuentan. La narración sobre todo en los textos literarios, suele ir entrelazada con el diálogo y con la descripción, dando lugar a textos complejos con distintas secuencias. La función principal de los textos narrativo es la de divertir o dejar una enseñanza m [...+]

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