EJEMPLO DE ARTÍCULO
EJEMPLO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
Investigación de cultivo de tomate en suelo calcáreo
Introducción: Los suelos calcáreos cubren un tercio de la superficie
terrestre,en el presente trabajo se determina el efecto del ácido
benzoico aplicado al suelo, sobre Ia calidad del fruto de tomate.
Desarrollo: Se tomó un terreno calcáreo y se dividió en dos partes,
en una de ellas se preparo la tierra con acido benzoico y se realizo
la siembre de tomate. Se realizaron 3 recolecciones en diferentes
etapas de crecimiento de cada una de las partes sembradas.
Resultado: Se observó un mayor crecimiento en los tomates
tratados con acido benzoico, así como un mayor tiempo de
maduración una vez recolectado el fruto.
Bibliografia: Apuntes de agricultura de la Universidad Autónoma
Agraria.
OTRO EJEMPLO
Entornos virtuales que mejoran los aprendizajes en el
ámbito de la formación profesional de los estudiantes
adultos trabajadores de las carreras de Gestión de
Negocios.
J. Zapata
1. Resumen
En correspondencia con los enormes cambios paradigmáticos operados en la
enseñanza aprendizaje en los estudiantes adultos trabajadores, ha surgido la
necesidad de actualizar los distintos diseños curriculares y su abordaje en las
estrategias de enseñanza y de aprendizaje. en el empeño de lograr esta
actualización, debemos tener presente que ella ha de abarcar tanto el sistema de
conocimientos, las aplicaciones prácticas y el uso de nuevas tecnologias educativas
sobre todo como es el uso de los entornos virtuales en la educación, que es nuestro
principal interés para mejorar los aprendizajes en los estudiantes adultos
trabajadores. se tomó una muestra por conveniencia de estos estudiantes y se
experimentó llevando el curso de Estadistica de maneta virtual, haciendo uso para
esto del aula virtual, de los blog, Wikipedia, e-portafollos y las quedadas de
Google, obteniendo un alto promedio de nota aprobatoria en el grupo, asi como
una disminución notable de la dispersión de las notas como iba pasando las
semanas y el estudiante se acostumbraba y desarrollaba habilidades que por
pertenecer a las generaciones Beby Boomers, Generación X o Inmigrantes digitales
no tenian desarrolladas. Entre otras conclusiones se determinó que el uso de los
entornos virtuales mejora notablemente el aprendizaje en los estudiantes adultos
trabajadores.
Palabras clave: Entornos virtuales, Web 2.0, aula virtual, andragogia, técnicas de
enseñanza aprendizaje.
2. Introducción
La enseñanza se produce en un contexto determinado en el que se forma a los
estudiantes para ser ciudadanos responsables de una sociedad plural y cada vez
más tecnológica, es por esto que también los contenidos de las clases cambian
con respecto al modelo tradicional y llegan al estudiante desde tres dimensiones
interrelacionadas: ciencia, tecnologia y sociedad (Catebiel y Corchuelo, 2016). Lo
que conlleva a la utilización de los entornos virtuales en el ámbito educativo, para
mejora de la formación en los estudiantes adultos trabajadores.
La unión de estos ámbitos responde a la necesidad de buscar respuestas para la
mejora de la calidad de la enseñanza - aprendizaje, en concreto, en las carreras
de Gestión de Negocios, constituyendo esta necesidad inicial el punto de partida
para perfilar y acotar los campos de interés para llegar a concretar la realidad de
múltiples problemas de investigación y de los análisis desarrollados en torno a él.
La mezcla en todas estas inquietudes nos define de este modo un escena rio situado
en el periodo de formación en los estudiantes adultos trabajadores, en el que los
entornos virtuales nos han asistido con la intención de mejorar la calidad de los
aprendizajes del estudiante.
3. Objetivos
Evaluar el nivel de desinformación sobre el tema del Estrés en un grupo de estudiantes universitarios.
Evaluar el grado de estrés en estudiantes universitarios.
Evaluar cual es el porcentaje en cuanto a los síntomas del estrés en los estudiantes universitarios.
4. Material y métodos
La investigación fue realizada en la Universidad Nacional de Cajamarca. La misma que consistió en realizar una encuesta a 50 alumnos de ambos sexos más reconocidos de dicha universidad. Donde la encuesta permitió evaluar los conocimientos referentes al tema del Estrés en estudiantes universitarios, las causas, consecuencias y formas de prevenir este último. Los resultados se muestran a continuación.
5. Resultados
De 50 encuestas realizadas se comprobó que la mayoría de alumnos universitarios (40 de estos) están bien informados en cuanto al tema de estrés. Los alumnos universitarios son lo que sufren de estrés más frecuentemente (aproximadamente el 99%).
Una de las molestias más notorias en cuanto a estrés en alumnos universitarios son los dolores de espalda y cuello(100% de alumnos), seguido de la depresión-ansiedad(36%),dolores de cabeza(30%), insomnio(16%),nerviosismo(10%),sarpullidos (1%),palpitaciones rápidas(6%),indigestión(1%).
6. Conclusión
El estrés afecta a la mayoría de estudiantes universitarios, los cuales sufren de distintos síntomas como dolores de espalda y cuello, depresión, ansiedad, dolores de cabeza, insomnio, nerviosismo, sarpullidos, palpitaciones rápidas, indigestión, etc. Siendo más predomínate el dolor de espalda y cuello.
EJEMPLO DE ARTÍCULO DE OPINIÓN
LA PROTECCIÓN DE LA HUERTA
La histórica declaración del Tribunal de las Aguas como Patrimonio de la Humanidad lleva aparejada la protección de más de 3.000 hectáreas de huerta, es decir, de la zona agrícola que riegan las acequias cuyos síndicos integran la milenaria institución. La buena noticia tiene, por lo tanto, el efecto inducido de salvar, al menos sobre el papel. lo que también es una seña de identidad de los valencianos. La expansión urbana que ha sufrido la capital de la Comunitat y su área metropolitana se ha intensificado en los últimos años. A la construcción de miles de viviendas y de nuevas urbanizaciones se ha sumado la ejecución de infraestructuras de transporte y de equipamientos que pocoa poco han ido arañando metros de una huerta cada vez más es escasa. El parón inmobiliario supone un alivio para un medio rural aquejado de otros muchos males, como la ausencia de relevo generacional entre los agricultores o la falta de rentabilidad por unos precios que no cubren los costes mínimos. Este receso en la fiebre constructora permite planificar mejor el futuro de un entorno privilegiado, que hay que conservar a toda costa. Lo cual obliga a hacer compatible el desarrollo urbanístico con el respeto a unos terrenos sin los cuales el Tribunal de las Aguas perderá su razón de ser.
OTRO EJEMPLO
Los partidarios de Babel, empeñados en convencernos de que multiplicar las lenguas multiplica la riqueza cultural, deberian llegar hasta el final y admitir que lo mejor seria que cada uno tuviésemos nuestro propio lenguaje: el ldiolecto, es decir, la lengua monocomprenslble del perfecto idiota (en el sentido etimológico del término). Tampoco resultan convincentes quienes tratan de asemejar la desaparición de una lengua a la extinción de una especie biológica, porque ningún dinosaurio quiere ser abolido, pero en cambio si hay hablantes que prefieren cambiar de idioma cuando el que tienen no les ofrece más que desventajas. Las lenguas no sufren por dejar de ser habladas. pero en cambio hay muchas personas que padecen sl por razones de arqueología se les intenta mantener hablando la que menos les conviene.
Es el colmo de la autocomplacencia inútil felicitamos por lo inevitable, y la pluralidad de las lenguas lo es: como el lenguaje no es una función natural, sino artificial, debe haber muchos. Pero si especulamos con lo más deseable, por una vez estoy de acuerdo con la Biblia. Las ventajas de una lengua única para la comunicación humana me parecen indudables, y seria estupendo que a ninguno nos faltaran palabras elocuentes ante ningún semejante en ninguna parte del mundo. En cuanto a la pérdida de supuestas concepciones del mundo inscritas en cada idioma, se compensarían de sobra con la posibilidad de conocer a fondo la perspectiva personal de cada gran pensador y cada gran poeta: me interesa más lo que piensa Shakespeare o Confucio que lo que se piensa anónimamente a través del inglés o del chino.
Fernando Savater. El País, Lamento por Babel
OTRO EJEMPLO
LOS SIETE PECADOS SOCIALES
Mahatma Gandhi nos dejó un legado importante a través de su pensamiento profundo y humanista. Me estoy refiriendo al lapidario y certero ideario de los sietepecados sociales. Sólo me centraré en cinco de ellos, pues los dos últimos los dejaré para alguien con más sensibilidad en cuestiones del espíritu.
El primero es la política sin principios. Casualmente, este pecado se da en la actualidad en demasía, y es uno de los males que se le atribuyen a una casta de políticos sin escrúpulos. La ciudadanía está al borde del hartazgo al ver a políticos endiosados rodeados de una cohorte de acólitos, que como rémoras, intentan medrar siguiendo la estela de su
Elvira Lindo afirmó hace unos años que tenía la sensación de que la política es algo que ocurre entre políticos y periodistas, retroalimentados en sus declaraciones y en las contestaciones a sus declaraciones. Qué razón tenia esta escritora gaditana. Hay quien dijo una vez que cada pueblo tiene a los politicos que se merecen, y en ésto no estoy de acuerdo. Lo que hay que hacer es quitar cuanto antes de la Vida pública a esos pésimos políticos de comportamientos ilegítimos, y de camino, evitar que cualquier desalmado pueda acceder ala carrera política. Pero me temo que estamos ante una gran entelequia. Un caso paradigmático sería el del famoso Sandokan, que a día de hoy se está postulando para la alcaldía de la milenaria Córdoba, a pesar de estar imputado judicialmente. O la proliferación de nuevos partidos independientes locales cuyo líder aspira a sentarse en la poltrona de la alcaldía de su pueblo, sin más discurso que conseguir tu sueldo y enchufar a los suyos. Viene bien recordar la famosa frase de Aristóteles cuando dijo: «el hombre es un animal político», y lo de animal empieza a cobrar sentido.
El segundo es la economía sin moral. Como botón de muestra seguimos pagando los desmanes de unos listos de turno. Aún no me explico porqué el Estado español tiene que seguir poniendo dinero a disposición de bancos y cajas (fundamentalmente cajas. ¡Qué casualidad! La mayoría gobernadas directa o indirectamente por políticos). El rescate de las cajas de ahorros ha detraído del erario público la friolera cifra de 16.000 millones de euros. Pero se habla de que aún se necesitan entre 50.000 y 100.000 millones. Se espera que el Estado recupere después este dinero con intereses, si todo sale bien. ¿Y sino sale bien?...
El tercer pecado es el bienestar sin trabajo. Sobre este punto me Viene a la cabeza el último episodio de los ERES fraudulentos, en el que nos hemos dedicado a repartir bienestar sin doblar el espinazo. Esto sí que es pecado, y de los gordos. En efecto, ya rozamos el millón de parados que no tienen ni bienestar ni trabajo en Andalucía.
El cuarto es la educación sin carácter. En este apartado sólo hay que analizar el nivel de deserciones escolares que nos pone a la cola del sistema educativo europeo. Nos queda mejorar en este sentido, y sin una educación de calidad que comience su transformación en las primeras etapas, lo tenemos complicado. No podemos seguir manteniendo un sistema educativo ineficaz.
Y por último, la ciencia sin humanidad, que no es más que una de las consecuencias de los anteriores pecados. Efectivamente, vivimos en una sociedad ultrapecadora que no puede permitirse el lujo de no redimirse cuanto antes.
Francisco José Barrionuevo Canto.
ARTÍCULO DE INVESTIGAIÓN FINAL
FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO EN LAS REPRESENTANTES DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR -PRAE-
Para el mejoramiento de su padiapación {nante a la comunidad educativa en el LED. Liceo Femenino “Mercedes Nariño".
RESUMEN
Con la siguiente investigación se determinaron las acciones ambientales que desde el Proyecto Ambiental Escolar -PRAE permiten fortalecer el liderazgo en las estudiantes que lo representan para mejorar su participación frente a la comunidad educativa. La investigación se realizo con las estudiantes lideres ambientales representantes de los 36 cursos de bachillerato de Ia jornada mañana y tarde, para un total de 140 estudiantes que integran el comité. La metodologia fue la interdisciplinaria, con el Ciclo Cibernético de Transformación, con el objeto de estudiar la realidad escolar en cuanto a situación ambiental escolar y el nivel de la participación y liderazgo de las estudiantes que conforman el Comité Ambiental del PRAE. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la
observación en contexto. Las competencias ambientales que se deben fortalecer, según los resultados obtenidos, son las encaminadas a propiciar valores de respeto, convivencia y participación en las relaciones naturales y sociales de las estudiantes con su entorno escolar, involucrando a todos los miembros de la Comunidad Educativa en la efectiva participación de las acciones que el Proyecto Ambiental Escolar lidere.
Finalmente se estableció una propuesta curricular que permitirá ir dando solución al problema de esta investigación, basada en el Ciclo Cibernético de Transformación o CCT, que integra los procesos de investigación, planeación y acción y le da a la acción educativa una nueva dimensión y conpromiso.
INTRODUCCIÓN
El Liceo Femenino Mercedes Nariño tradicionalmente ha sido reconocido por el privilegio que posee en cuanto a abundancia de zonas verdes y variedad de árboles.
Esta amplitud de espacio verde lo hace un lugar de trabajo agradable y con muchas posibilidades para desarrollar diferentes actividades pedagógicas de carácter ambiental. Con sólo obsenrar el medio ambiente, se percibe que éste se está deteriorando por situaciones tan sencillas como la actitud indiferente de las personas frente al cuidado de la naturaleza que les rodea. Esta actitud no es ajena a la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño, ya que no se ha conseguido que las estudiantes adquieran el hábito de valorar y cuidar los espacios verdes con los que cuenta la institución.
Todas las personas que caminan cada descanso por el liceo observan que la basura está siempre presente y es notoria en cualquier sitio de la institución: corredores, salones, canchas, baños, y por supuesto prados y jardines. Todos son consientes que es un problema, que está afectando todos los ámbitos en el desarrollo de la institución, dejado a un lado ese sentido de pertenencia, el orgullo y el afecto que antes sentían por su colegio. Pero lo grave de lo anterior es que no son capaces de tomar cartas en el asunto, de concientizarse, de exigir cambios y en especial de liderar campañas para la implementación de medidas eficaces que logren cambiar esta situación, propiciando un procedimiento adecuado que permita mejorar de forma significativa la calidad de vida del ambiente escolar. Sumado a esto, el pisar los prados, colgarse de las ramas y rayar pupitres y paredes, desperdiciar agua; son actitudes que demuestran el poco o ningún aprecio que las estudiantes tienen hacia su entorno escolar.
El Grupo Ambiental del Liceo siempre ha centrado sus actividades de sensibilización y colaboración hacia el manejo de basura para su clasificación y venta para recaudar fondos que son destinados en la compra de materiales de aseo de uso comunitario, embellecimiento del ambiente escolar y financiamiento de actividades de sensibilización con las estudiantes como dia de la Tierra, salidas ecológicas y/o talleres de reciclaje.
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