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Una evaluación psicopedagógica es considerada como un proceso evaluativo a través del cual de una forma más contínua y sistemática, es posible el llegar a determinar y obDebe servar en que nivel se encuentra tanto la evolución como el desenvolvimiento del alumno y/o paciente, de tal manera que es posible también tener conocimiento de los cambios por los que atraviesa éste, se puede determinar si los cambios son el resultado satisfactorio que se espera luego del proceso educativo y también la interacción con su entorno social.
Es muy importante saber que esta clase de evaluación es bastante usada debido a que permite establecer las acciones que se deben de realizar para poder hallar la respuesta y el camino que llevarán a realizar las medidas que se vean por conveniente para brindar una solución a ciertos conflictos de los alumnos o de los pacientes.
Es sumamente importante tener conocimiento de que una evaluación psicopedagógica no es m{as que una forma de sistematización de la información que se recibe y se tiene de los diferentes entornos tanto educativos, como terapeuticos, también se considera que el fin principal de esta evaluación es el poder tomar una decisión para empezar el tratamiento o el apoyo al alumno o al paciente.
Se debe tener en cuenta las características de las evaluaciones psicopedagógicas, siendo las principales las siguientes:
- Debe ser integradora.
- Debe ser de carácter procesual.
- Debe ser coherente.
- Debe ser planificada de acuerdo a las estrategias que se utilizarán.
- Debe ser contextualizada.
- Debe ser exhaustiva.
- Debe ser rigurosa.
- Debe ser participativa.
- Debe ajustarse a las necesidades del alumno y/o paciente.
- Derbe contar conr un enfoque multidisciplinario.
Se considera que las fases que deben ser tomadas en cuenta cuando se realiza una evaluación psicopedagógica, tienen que ser las siguientes:
- Detectar y determinar el problema y su origen.
- Conformar equipos de orientación.
- Realizar una información previa.
- Llevar a cabo la evaluación psicopedagógica.
- Realizar el informe de la evaluación psicopedagógico.
- Determinar el plan para proceder con la intervención psicopedagógica.
Los tipos de evaluaciones psicopedagógicas, son las siguientes:
- Las evaluaciones de aspectos biológicos.
- Las evaluaciones de aspectos psicomotores, comprendidos por los siguientes exámenes:
- Test Gestáltico Visomotor de Bender.
- Test de retención visual de Benton.
- Test de Coordinación Ojo Mano de Frostig.
- subtest Tower-Building de Standford-Binet.
- Las evaluaciones de Inteligencia, también comprendidos por los siguientes exámenes:
- Test de Binet.
- Escala de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS).
- Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC).
- Escala de inteligencia de Wechsler para pre escolar y primaria (WPPSI).
- Las evaluaciones emocionales.
- Las evaluaciones sociales.
- Las evaluaciones de nivel de comunicación-lenguaje.
A continuación un ejemplo del modelo que debe tener generalmente una evaluación psicopedagógica:
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